협동학습의 쟁점
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작성일 23-02-10 01:19
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Ⅲ. 동기론과 발달론
협동학습 열린교육 수준별수업 / ()
Ⅶ. 수준별 수업과 협동학습
Ⅱ. 전통적 소집단학습과 협동학습
Ⅳ. 저급사고와 고급사고
Ⅰ. 용어의 문제
협동학습 열린교육 수준별수업
Ⅴ. 우수아와 열등아
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설명
순서
협동학습의 쟁점
Ⅵ. 열린교육과 협동학습
협동학습 열린교육 수준별수업 / ()
학교는 장차 사회 구성원이 될 아동들에게 성숙한 사회구성원으로서 갖추어야 할 여러 가지 지식, 기능, 가치와 태도 등을 준비시키는 목적을 가지고 있다 이를 위해서 학교는 구체적 핵심 활동으로 여러 교과 수업을 하게 된다 수업활동은 당연히 수업 목표(goal)를 정하고 교수-학습 활동을 한다.
Ⅷ. conclusion
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다. 그런데 학교 교육이 효율가 있기 위해서는 아동이 살아갈 사회의 구조와 비슷한 environment(환경) 에서 아동을 교육시켜야 한다는 점은 의문의 여지가 엇다. 경쟁학습구조는 경쟁을 통해서 수업목표(goal)를 달성하려고 하고, 협동학습구조는 협동을 통해서 수업목표(goal)를 달성하려고 한다. 이러한 목표(goal)를 기준으로 분류해 보면 이 세상의 수업구조는 세 가지 밖에 없다. 경쟁, 협동, 개별학습 구조가 그것이다. 그리고 개별학습구조는 수업의 개별화를 통해서 목표(goal)를 달성하려고 한다. 그런데 문제는 우리 사회의 90%는 협동적 관계로 가득 차 있기 때문에 학교 수업에서도 협동학습구조가 지배적이어야 할 텐데 이제까지 주로 경쟁학습구조와 개별학습구조가 강조되었다는 점에서 문제가 발생하였다.
