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리포트]진보주의교육관의 특징과 경험론의 상관관계 리포트 .

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4. 진보주의 교육관의 특징
1) 학교는 아동을 위한 것으로서 아동의 자유를 확보해 주고, 아동의 흥미를 중심으로 학습을 전개하여야 한다. 명칭은 1919년 S.콥의 지도하에 미국의 개혁적인 교사들이 조직한 진보주의 교육협회(Progressive Education Association:PEA)의 성립에 의해서 맨 처음 쓰였다. 명칭은 1919년 S.콥의 지도하에 미국의 개혁적인 교사들이 조직한 진보주의 교육협회(Progressive Education Association:PEA)의 성립에 의해서 맨 처음 쓰였다.
4) 미국의 진보주의 교육운동은 미국 진보주의 ‘교육의 아버지’라고 불리는 파커에 의해 스타트되어 듀이에 의해 대성되었으며, 킬 패트릭에 의해 더욱 확대되었다.

2. 진보주의 교육관
전통적 교육의 형식주의를 거부하고 어린이의 자유, 경험, 생활, 창의 등을 존중할 것을 기본으로 하는 교육관이다.
3) 학습활동을 통해…(drop)




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진보주의 교육관의 특징과 경험론의 연관관계
1. 진보주의
루소의 자연주의 교육사상과 듀이의 실용주의적 경험론, 과학주의를 배경으로 하여 20세기 미국을 중심으로 일어난 교육의 자유화 운동이다. 진보주의는 자연주의에 근거하여 아동중심교육을 내세우고, 실용주의에 근거하여, 실생활중심교육을 표방하게 되었다.

3. 등장배경
1) 19세기 말 미국사회는 산업화와 이민자들로 인해 엄청난 사회alteration(변화) 를 겪고 있어, 사회전환에 따른 ...

진보주의 교육관의 특징과 경험론의 연관관계
1. 진보주의
루소의 자연주의 교육사상과 듀이의 실용주의적 경험론, 과학주의를 배경으로 하여 20세기 미국을 중심으로 일어난 교육의 자유화 운동이다.
2) 19세기 말 유럽에서 건너온 신교육운동의 일환으로 형식적인 전통교육의 한계를 극복하고자 하는 새로운 학교들이 등장하게 되자 교육을 통한 사회발전에 대한 믿음이 확산되어 나타나기 스타트했다. 진보주의 교육활동은 19세기 말에서 20세기 초에 걸쳐 시도된 J.듀이와 F.W.파커의 아동중심적인 experiment(실험)학교를 기원으로 한다.
2) 교사는 아동의 친구가 되고, 아동의 자주적인 그룹 활동에 의한 문제해결학습을 도와준다.

2. 진보주의 교육관
전통적 교육의 형식주의를 거부하고 어린이의 자유, 경험, 생활, 창의 등을 존중할 것을 기본으로 하는 교육관이다. 즉, 학교가 사회alteration(변화) 의 지렛대로 여겨지기 스타트한 것이다.

3. 등장배경
1) 19세기 말 미국사회는 산업화와 이민자들로 인해 엄청난 사회alteration(변화) 를 겪고 있어, 사회전환에 따른 혼란을 막고, 사회진보를 계속 추진할 수 있는 개혁의 necessity 이 부각되었다. 진보주의는 자연주의에 근거하여 아동중심교육을 내세우고, 실용주의에 근거하여, 실생활중심교육을 표방하게 되었다.
3) 듀이의 실용주의와 루소와 페스탈레로치의 자연주의에 근거하여 아동의 계속적인 성장을 주장한 진보주의가 교육의 전면에 등장하게 된 것이다. 진보주의 교육활동은 19세기 말에서 20세기 초에 걸쳐 시도된 J.듀이와 F.W.파커의 아동중심적인 experiment(실험)학교를 기원으로 한다.

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