인터넷의 교육적 활용 대책에 관한 연구
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작성일 23-02-11 15:26
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컴퓨터 통신과 누리망 을 통하여 학습자들에게 정보를 수집, 분석, 활용하는 능력을 신장시켜서 정보화 시대에 필요한 정보능력을 함양하고자 함이다. 이를 위해 학교에서는 학습자 자신의 흥미와 적성에 따라 선택학습과 심화학습을 할 수 있도록 허용되어야 한다. 이를 위하여 政府에서는 교육정보화와 열린교육의 확산을 추진하고 있다. 누리망 이 열린교육에서 활용되어야 하는 이유는 그것이 대표적 수업형태인 수준별 교육, 선택학습 및 심화학습을 위해서 유익하게 활용될 수 있다는 데에 있다. 3. 학내 전산망의 단계별 구축방안 151
2. 교육정보망 활용 reality(실태) 22
1) 제 1 단계 151
1) 교육전산망 구축 동향 153
1) 정책입안자에의 제언 169
1) 교육 reference(자료) 162
II. 누리망 활용의 동향 및 전망 5
2. 제언 169
순서
<참고한 문헌 > 173
3) 누리망 활용을 위한 지원 방안 169
4) 서버 구성 모델 148
7) 무궁화위성을 이용한 초고속 데이터 통신 서비스 97
우리 나라 교육개혁은 세계화와 정보화 시대를 주도하는 열린교육사회와 평생학습사회를 건설하는 것을 목적으로 추진되고 있다. 또한 교육부에서는 교육정보화에 관련된 제도를 정비하고 있으며 이의 일환으로 각급 학교의 교실에 설치된 컴퓨터를 통신망에 연결하여 모든 교실에서 컴퓨터 통신과 누리망 을 사용할 수 있게 할 예정이다.
3) 개선 방안 155
3) 교사에의 제언 171
2) 상용 통신망 활용 24
1) 학내전산망 구축의 개요 141
1) 에듀넷(교육정보종합서비스시스템) 활용 22
1. 누리망 교육의 결점과 해결 방안 159
4) 제 4 단계 153
인터넷 교육적활용 교육개혁
I. 서 론 1
2) 해결방안 160
3) 제 3 단계 152
2) 누리망 활용을 위한 학교 물리적 기반 구축 동향 7
5) 전문가 및 관계 기관과의 협력 165
2) 학내전산망 구축 모델 144
3. 초·중등학교에서의 누리망 활용 저해 요인과 그 해결 방안 28
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3) 활용 사례 133
5. 누리망 활용 環境(환경) 구성 요소 및 기술 동향 84
인터넷 교육적활용 교육개혁 / (인터넷)
다. conclusion 적으로 열린교육은 수준별 교육과정과 개별화 교육이 전제되어야 성공할 수 있다.
2. 연구의 내용 및 방법 2
1) 국내의 활용사례 41
5) 외부망 접속 모델 149
1) 누리망 활용의 동향 및 전망 167
2) 정보기반 시설 및 운영 163
2) 국외의 활용사례 59
인터넷의 교육적 활용 대책에 관한 연구
3. 연구의 일정 4
인터넷 교육적활용 교육개혁 / (인터넷)
3) 학내전산망 구성 모델 147
3) 교육 과정 운영 164
2) 누리망 활용을 위한 기반 구축 168
2) 학교행정가에의 제언 171
2. 학내 전산망 구축 모델 141
3) 요약 및 시사점 27
3) 누리망 활용을 위한 인적 기반 동향 13
5) 컴퓨터 통신망 기술 92
1) LAN 접속 카드 기술 동향 84
1. 연구요약 167
1) 누리망 활용의 저해 요인들 28
1) 학교정보인프라 구축을 위한 국가 차원에서의 정책 5
4. 교육정보망 구축 방안 153
IV. 누리망 활용을 위한 지원 방안 159
6) 초고속 가입자망 서비스 기술 95
6) 외부에서 학내전산망 접속 모델 150
1. 누리망 활용 교수-학습 모형 105
1. 누리망 활용을 위한 학교 정보인프라 동향 5
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2) LAN 스위치 기술 동향 85
2. 누리망 활용을 위한 행·재정적 지원 방안 162
III. 누리망 활용을 위한 기반 구축 105
2) 결점 155
2) 수업 단계별 누리망 활용 127
6) 누리망 의 advantage을 살린 활동 165
4. 누리망 을 활용한 국내·외 교육 사례 40
4) 망관리 시스템(NMS) 기술 동향 91
3) 라우터 및 IP 기술 동향 89
레포트 > 사회과학계열
2) 누리망 활용 활성화 방안 33
4) 교사 지원 164
1) 누리망 교육의 결점 159
V. 연구요약 및 제 언 167
7) 기타 166
3) 앞으로의 과제(problem) 39
2) 제 2 단계 152
1) 교수-학습의 유형에 따른 구분 105
설명
열린교육사회의 구축은 그 결과로 학습자 개인의 다양성을 계발시키고 독창적이고 유용한 지적 가치를 생산할 창의적인 인간의 육성을 할 수 있어야 한다.
