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[교육학] 학급단위 생활 지도의 실제

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작성일 20-09-08 04:56

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[교육학] 학급단위 생활 지도의 실제

[교육학] 학급단위 생활 지도의 실제
레포트/사범교육

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제3장 학급단위 생활지도의 실제
1절 학급조직과 학급규칙
(1)학급조직
(2)학급규칙

2절 교실環境 관리
(1)학급環境 조성
(2)교실環境 구성의 실제
1. 학급 조직
1) 학급집단의 characteristic(특성)
① 학급집단은 상호작용과 구성원간의 의존성
② 학급집단에서는 급우 간의 상호작용
③ 학급집단은 공동 goal(목표) 를 수행하는 집단
④ 학급집단은 사회적 구조를 통해 상호작용
2) 학급조직 방법(1) 집단의 규모에 따른 모둠 구성
소규모 집단
2인/3인/4인 1모둠

長點 - 구성원 개인이 활동기회가 많아져 자신도 집단의 일원으로 활동하고 있다는 소속감과 집단원의 결속력이 강해서 학생 개인의 자존감이 향상되며 대인관계나 의사소통능력이 향상
2) 학급조직 방법(1) 집단의 규모에 따른 모둠 구성
대규모 집단
10-20명 혹은 학급전체의 학생으로 구성

長點 - 학급 전체 학생들의 결속력을 다지는 長點
활동 - 학급 프로젝트 활동, 학년 학예발표회, 학년 체육대

제3장 학급단위 생활지도의 실제
1절 학급조직과 학급규칙
(1)학급조직
(2)학급규칙

2절 교실環境 관리
(1)학급環境 조성
(2)교실環境 구성의 실제
1. 학급 조직
1) 학급집단의 characteristic(특성)
① 학급집단은 상호작용과 구성원간의 의존성
② 학급집단에서는 급우 간의 상호작용
③ 학급집단은 공동 goal(목표) 를 수행하는 집단
④ 학급집단은 사회적 구조를 통해 상호작용
2) 학급조직 방법(1) 집단의 규모에 따른 모둠 구성
소규모 집단
2인/3인/4인 1모둠

長點 - 구성원 개인이 활동기회가 많아져 자신도 집단의 일원으로 활동하고 있다는 소속감과 집단원의 결속력이 강해서 학생 개인의 자존감이 향상되…(투비컨티뉴드 )

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