[new] 인지발달theory (피아제, 콜버그, 비고츠키의 인지발달단계theory )
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작성일 22-10-25 19:51
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그는 스위스의 뉘샤텔(Neuchatel)에서 태어나, 심리학을 ...
인지발달theory(이론)
인지발달theory(이론)(피아제, 콜버그, 비고츠키의 인지발달단계theory(이론))
CONTENT
인지발달theory(이론)
I. 피아제의 theory(이론)
1. 주요 관념
1) 동화와 조절
2) 평형
3) 도식
2. 인지발달단계
1) 감각운동기
2) 전조작기
(1) 상징적 활동의 증가
(2) 직관적 사고와 보존관념의 미숙
(3) 자기중심적 사고
(4) 물활론적 사고
(5) 도덕적 실재론
(6) 꿈의 실재론
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
3. 평가
II. 콜버그의 theory(이론)
1. 전인습적 도덕기
2. 인습적 도덕기
3. 후인습적 도덕기
III. 비고츠키의 theory(이론)
Reference List
인지발달theory(이론)
I. 피아제의 theory(이론)
피아제(Jean Piaget, 1896-1980)는 아동의 인지발달 theory(이론)을 수립한 대표적인 학자이다. 그는 스위스의 뉘샤텔(Neuchatel)에서 태어나, 심리학을 공부한 것이 아니라 생물학을 전공하였다.
피아제의 연체동물에 대한 연구는 인간에게서 유사점을 발견하게 하였다. 여기에서 피아제는 연체동물은 어느 범위까지 환경에 適應(적응)해 나갈 수 있는 property(특성)을 갖고 태어난다는 구조상의 유연성을 인지하였다. 이것이 유기체와 환경과의 상호작용theory(이론)의 기초가 되었다. 아동이 나이가 들에 따라 사고과定義(정이) 유연성을 보이며 문제해결을 잘한다는 것을 알게 되었다. 20세 이전에 벌써 연체동물에 관한 논문이 학술지에 게재될 만큼 학자로서의 천재성이 어려서부터 드러났다.인지발달theory (피아제, 콜버그, 비고츠키의 인지발달단계theory )
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레포트/인문사회
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설명
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인지발달theory(이론)
인지발달theory(이론)(피아제, 콜버그, 비고츠키의 인지발달단계theory(이론))
CONTENT
인지발달theory(이론)
I. 피아제의 theory(이론)
1. 주요 관념
1) 동화와 조절
2) 평형
3) 도식
2. 인지발달단계
1) 감각운동기
2) 전조작기
(1) 상징적 활동의 증가
(2) 직관적 사고와 보존관념의 미숙
(3) 자기중심적 사고
(4) 물활론적 사고
(5) 도덕적 실재론
(6) 꿈의 실재론
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
3. 평가
II. 콜버그의 theory(이론)
1. 전인습적 도덕기
2. 인습적 도덕기
3. 후인습적 도덕기
III. 비고츠키의 theory(이론)
Reference List
인지발달theory(이론)
I. 피아제의 theory(이론)
피아제(Jean Piaget, 1896-1980)는 아동의 인지발달 theory(이론)을 수립한 대표적인 학자이다. 즉 어떤 생물체든 그 특유한 유기체적 발달을 할 수 있는 유전인자를 갖고 태어나지만, 아울러 환경의 change(변화)에도 適應(적응)할 수 있는 능력도 갖고 태어난다는 것을 인식하게 된 것이다. 마치 연못의 연체동물이 환경의 change(변화)에 따라 유기체의 change(변화)를 가져 오듯이, 인간의 두뇌는 그 …(省略)
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다. 피아제는 뉘샤텔의 큰 호수에 있던 연체동물을 작은 연못으로 옮겨 키울 때 환경의 change(변화)로 유기체에 구조적인 change(변화)가 온다는 것을 observe하였다.
