[가족복지론] 한아버지가정의(定義) 학교부適應(적응)아동 개입 instance(사례)
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작성일 23-01-25 23:41
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* 학 교 : 봉원중학교 2학년, 구암초등학교 2학년
본 사례는 봉천동 지역사회 공부방 ‘희망신나는집’으로부터 은아의 복학문제와 은미의 생활문제로 인하여 2001년 2월 1일 의뢰되었다.
설명
그러나 은아가 4월 중간고사 기간을 즈음하여 학교에 결석하기 시작하였으며 또래의 학교부적응adolescent(청소년)들과 어울리기 시작하는 등 또다른 부적응 문제를 나타내었고, 은아와 은미가 신나는집 내부의 문제로 신나는집에 나오지 않게 되었으며 부의 허리병 재발로 어려움에 봉착하게 되었다.
2. 事例(사례)개요
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* 이 름 : 김은아 (가명, 여, 16세), 김은미 (가명, 여, 9세)
본 instance(사례)는 봉천동 지history(역사) 회 공부방 ‘희망신나는집’으로부터 은아의 복학문제와 은미의 생활문제로 인하여 2001년 2월 1일 의뢰되었다.순서
당시 은아는 중학교 2학년을 다니다 자퇴한 상태였고, 복학을 준비하고 있었으나 아버지의 비협조로 복학절차가 지연되고 있는 상황이었으며, 은미는 아버지의 방임으로 하루종일 오락실과 놀이터를 전전하며 신나는집에 나오지 않고 있었고, 이로 인해 끼니도 제대로 챙겨 먹지 않고 있는 상황이었다.
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[가족복지론] 한아버지가정의(定義) 학교부適應(적응)아동 개입 instance(사례)
은아는 복학 이후 학교생활 뿐만 아니라 동생 및 가정생활에 관심을 가지고 챙기는 등 變化를 보이고 체계적인 공부 및 미래에 대한 준비에 상대하여도 소극적이나마 의욕을 보였으며 은미도 은아와 부, 그리고 신나는집 실무자, 社會福祉士의 지속적인 관심으로 신나는집에 잘 적응하고 스스로 생활관리가 이루어 지고 있었다.
또한 본 事例(사례)를 진행하는 동안 희망 신나는집 실무자들의 역량과 욕구 및 아동과의 관계에 대한 평가를 통해 Wer가 직접 事例(사례)에 개입하기 보다 실무자들의 직접 개입이 효율적인 것으로 판단되어 Wer의 역할을 실무자지원에 중점을 두는 것으로 전환하였으나 중간평가 이후 아동들과 주요 관계를 맺고 있던 실무자가 그만두게 되고, 신나는집의 방향성에 대한 문제가 대두되면서 새로운 모색이 필요한 상황이다. 당시 은아는 중학교 2학년을 다니다 자퇴한 상태였고, 복학을 준비하고 있었으나 아버지의 비협조로 복학절차가 지연되고 있는 상황이었으며, 은미는 아버지의 방임으로 하루종일 오락실과 놀이터를 전전하며 신나는집에 나오지 않고 있었고, 이로 인해 끼니도 제대로 챙겨 먹지 않고 있는 상황이었다.
레포트 > 사회과학계열
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