[교육학] 청소년 文化에 대해 report
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작성일 22-02-27 21:00
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20C 심리학 중심의 靑少年 연구들은 靑少年기를 성인으로의 성장과정중의 과도기, 준비기로 파악했을 뿐 사회적 관점이 부족하였기 때문에 靑少年文化(문화)를 바라보는 관점도 주로 ‘미숙한 文化(문화)’로 간주하는 경향이 컸다고 볼 수 있다아
靑少年文化(문화)를 바라보고 그 성격을 규정하는 관점과 시각은 歷史(역사)와 사회적 特性(특성)에 따라 그 變化(변화)가 무상하였다.
순서
1. 사회 歷史(역사)적 산물로서의 靑少年文化(문화)
레포트 > 사회과학계열
교육학 강의에서 리포트로서 청소년 문화에 대해 서술 하였습니다. 목차를 참고해주십시오.
교육학 강의에서 리포트로서
설명
목차
1960년대 들어와서 많은 사회학자들(Becker, Matza, Lemart 등)이 靑少年 비행에 관심을 갖게 되면서 靑少年 文化(문화)를 ‘비행文化(문화)’의 관점에서 접근되고 分析(분석)되었으며, 더 나아가서 이것이 신마르크스주의적 관점과 연계되어 계급 및 계층의 갈등과 대립구조 속에서 계층별 비행 하위文化(문화)의 탐색이 활발히 전개되었다. 따라서 현재의 靑少年 文化(문화)는 시대별로 있었던 ‘미숙文化(문화)’, ‘하위文化(문화)’, ‘비행文化(문화)’, ‘대항文化(문화)’적 성격을 모두 부분적으로 함축하면서 한걸음 더 나아가서 통합적이며 공통적 면모로서의 새로운 라이프스타일과 이미지 및 文化(문화)적 의미의 창출을 통해 새로운 靑少年文化(문화)를 조성해 가고 있다아
또한 靑少年기를 사회 전체 기능의 한 부분으로 파악하고 전체와의 접목에 관심을 두었던 Parsons나 Coleman 등의 구조기능록적 입장에서는 靑少年文化(문화)를 주로 ‘부분文化(문화)’, ‘하위文化(문화)’의 관점에 파악하고자 했으나 靑少年文化(문화)가 어떻게 진행되고 형성되는가에 관한 역동적인 관심이 부족한 채 정태적인 현상으로만 바라보았다는 데에 대한 비판을 받기도 한다.
<중략>
이와 같이 사회變化(변화)에 따라서 靑少年文化(문화)도 다양한 양상을 보여주고 있고 文化(문화)를 바라보는 관점도 조금씩 변해왔다.
목차를 참고해주십시오.
4. 靑少年 文化(문화)의 미래적 特性(특성)과 한국 靑少年文化(문화)의 발전課題
참고한 문헌
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[교육학] 청소년 文化에 대해 report
3. 한국 靑少年文化(문화)의 실태(實態)와 결점
2. 현대 靑少年文化(문화)의 보편적 特性(특성)
청소년문화, 청소년, 청년문화, 젊은문화, 학생문화
다.
1. 사회 歷史(역사)적 산물로서의 靑少年文化(문화)
청소년 文化에 대해 서술 하였습니다.
다른 한편에서는 학생운동 등 사회 저항적 文化(문화)양상과 기성文化(문화)나 가치관을 거부하고 젊은이들만의 독특한 이념과 생활양식을 형성하려 하였던 상징적 저항文化(문화) 양상에 초점을 둔 ‘대항文化(문화) 혹은 반文化(문화)’로서의 靑少年文化(문화)의 성격에 주목하기도 하였다.
