[사회과학][놀이지도] 놀이지도의 정의와 다양한 놀이이론
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작성일 22-11-27 13:56
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[사회과학][놀이지도] 놀이지도의 정의와 다양한 놀이이론
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[사회과학][놀이지도] 놀이지도의 정의와 다양한 놀이이론
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다. 반복놀이는 유아가 불쾌한 사건을 다루는 다른 유형의 기제로 놀이에서 좋지 않은 경험을 자주 반복하면서 그 경험을 천천히 동화 시킬 수 있따
②Freud의 놀이단계
⒜구강기는 입을 통하여 쾌감과 만족을 느끼는 시기로 자연스러운 놀이의 기회를 제공함으로써 욕구충족과 정신적 이완을 이룰 수 있도록 도와야한다.
⑴Freud이론(理論)
①놀이란
- 정화(카타르시스)의 效果를 가지며 심리적 외상을 경험한 사건과 연합된 부정적인 감정을 제거시켜준다. 그렇다면 학자들은 놀이에 대해 어떻게 생각할까
2.본론
현대적 놀이이론(理論)은 20세기에 들어오면서 현대 심리학 influence을 받아 체계적인 이론(理論)으로 유아발달에서 놀이의 역할을 규명하려고 하며 놀이 행동을 일으키는 선행조건을 구체화하려고한 이론(理論)들이다.
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[놀이지도] 놀이지도의 정이와 다양한 놀이이론(理論)
목 차
1. 서 론
2. 본 론
1) 정신 分析(분석) 이론(理論)
2) 인지 발달 이론(理論)
3) 최근 놀이 이론(理論)
3. 결 론
출처
1.서론
놀이는 누구에게나 즐겁고 자연스러운 활동으로 부모든 교사든 놀이에 흥미를 갖고 참여하는 사람으로서 우리는 놀이 경험을 통해 놀이가 무엇이며 그것이 무엇을 의미하는 가에 대해 이해할 수 있따 놀이 이론(理論)은 놀이에 대해 어떻게 생각하고 어떤 것을 observe하고 들을 것인지 또 그것에 어떤 의미를 부여할지 등을 결정하는데 많은 도움을 줄 것이다. 놀이의 형태에 생각하는 방식은 각기 다르다.
1)정신分析(분석)이론(理論)
▶ Freud와 Erikson이 대표적인 학자로 유아의 정신세계와 자아의 기능을 놀이와 연관 지어 해석하여 어린이의 놀이세계는 현실과 분리되는 경우가 많기 때문에 어린이의 자아가 본능적 충동과 초자아를 조절할 수 있게 되며, 그 결과로 어린이의 자아가 성숙된다고 한다. 유아는 놀이를 하면서 자신의 감정을 자연스럽게 노출할 수 있고 현실에 適應하기 위해 타협하는 방법도 배우며 현실적으로 이루기 힘든 일을 놀이를 통해 실현해 내어 자신의 욕구를 충족시켜 나간다.
