창의력(Creativity) 신장을 위한 수업방법
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작성일 22-10-30 09:48
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이와 같은 여러 지적 특성(特性)(知的 特性)을 그의 지력 구조론의 조작차원에 포함되어 있는 확산적 사고에 분류하여 넣었다.순서
창의력의 개념과 요인, 창의력과 지능, 학업성취도의 관계 등을 살펴보고, 창의력 신장을 위한 수업방법에 대해서 정리한 자료입니다. 따라서 그의 확산적 사고는 창의력과 같은 것이 된다된다.
③ 교사는 일반적으로 창의력이 높은 아동보다 지능이 높은 아동을 좋아한다.창의력신장을위한수업방법[1] , 창의력(Creativity) 신장을 위한 수업방법사범교육레포트 ,
창의력의 槪念과 요인, 창의력과 지능, 학업성취도의 관계 등을 살펴보고, 창의력 신장을 위한 수업방법에 관련되어 요약한 자료입니다.
4) 창의력과 학업성취도의 관계
(1) Getzels & Jackson의 연구결과
① 창의력 검사가 측정(測定) 하고 있는 능력은 학습과 밀접한 관계가 있따
② 높은 지능과 높은 창의력을 가진 아동은 그들의 성취동기에 차이가 없다.
④ 학교학습은 지능에 의해서만 좌우되는 것이 아…(투비컨티뉴드 )
창의력신장을위한수업방법[1]
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다. 필요한 분에게 많은 활용이 되리라 생각하며, 좋은 평가 받으시길 바랍니다.
창의력(Creativity) 신장을 위한 수업방법
설명
레포트/사범교육
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,사범교육,레포트
1) concept(개념)
2) 창의력의 요인
3) 지능과 창의력의 관계
4) 창의력과 학업성취도의 관계
5) 창의력 발달의 원리
6) 창의력 계발기법
7) 창의력 검사
8) 창의력의 신장을 위한 수업방법
9) 창의적인 인간의 특성(特性)
Guilford는 창의력을 지적 특성(特性)으로 보고 있따 또한 IQ와 창의력 점수의 상관관계는 아주 낮은 것으로 예언하였는데 창의력의 지적능력 요소는 문제를 볼 줄 아는 능력, 주어진 시간 내에 보다 많은 아이디어를 생각해 내는 능력, 보다 융통적인 사고능력, 정보를 analysis(분석) 하고 종합하는 능력, 창의적인 사고능력, 주어진 의미의 재고(再考)능력, 조잡한 것을 정교하게 만드는 능력 등이라고 한다. 필요한 분에게 많은 활용이 되리라 생각하며, 좋은 평가 받으시길 바랍니다.
