ADDIE+모형
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작성일 21-03-02 03:11
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2.설계(Design)단계
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2. 평가도구의 개발
-학습한 결과 또는 수행결과를 확인하기 위해서
-평가도구는 지필검사, observe 및 실기검사, 역할연기, 지필검사
3.program의 구조화 및 계열화
-학습effect를 극대화 시키기 위해 학습과제(problem)의 구성요소들 을 배열하는 것이다.
-수행이 일어나는 조건을 포함해야 한다.
-성공적인 수행의 판단 준거 등을 포함하여 진술한다.설명
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ADDIE 모형
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1.analysis(Analysis)단계
2.설계(Design)단계
3.개발(Development)단계
4.실행(Implementation)
5.평가(Evaluation)
목 차
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1.요구analysis
성취해야 할 바람직한 목표(目標)수준과 학습자들이 지니고 있는 능력 수준간의 차이 analysis
2.학습자analysis
학습자의 일반적 特性(특성), 출발점 능력, 학습양식 등을 analysis
1.analysis(Analysis)단계
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3.環境(환경)analysis
새로운 지식, 기능, 태도를 획득하게 되는 학습環境(환경)의 analysis과 지식, 기능, 태도 등을 활용하게 하는 수행環境(환경) analysis
4. 직무 및 과제(problem) analysis
과제(problem)의 구성요소 즉 지식, 기능, 태도가 무엇 인지 파악하고 그들간의 관련성을 확인하는 과정
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효율적인 program을 개발하기 위해 수업목표(目標)의 명세화, 평가도구의 개발, 계열화, 교수strategy과 매체의 선정을 통하여 실행하게 될 교수활동의 청사진
1.수업목표(目標)의 명세화
-학습목표(目標)를 구체적이고 명세적인 목표(目標)로 진술한다.
-대표적 theory(이론)으로 가네의 학습위계구조 theory(이론), 라이거루스의 정교화 교수theory(이론)이 있다
4. 교수strategy과 매체 선정
-학습목표(目標), …(생략(省略))
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다.
-행동적 동사로 진술한다.
-수행목표(目標) 진술은 학습자를 포함해야 한다.
