2020년 1학기 성인학습및상담론 중간시험課題물 공통(에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 발달理論(이론))
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작성일 20-08-04 15:57
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발달은 人生(life)의 긴 과정에서 지속적으로 일어나는 變化이며 이 變化는 예측 가능한 방향으로 움직인다.
Ⅰ. 서 론
4. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달理論(이론) 비교
방송통신 > 중간과제물
10.에릭슨 레빈슨 로에빙거의 발달理論(이론)의 비교.hwp
6.에릭슨의 사회심리발달 8단계理論(이론)의 分析(분석).pdf
1.레빈슨의 life(인생) 주기 모형.hwp
에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 에릭슨의 발달이론 2. 레빈슨의 발달이론 3. 로에빙거의 발달이론 4. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론 비교 Ⅲ. 결 론 참고문헌 <함께 제공되는 참고자료 한글파일> 1.레빈슨의 인생주기 모형.hwp 2.레빈슨모형.hwp 3.로에빙거의 청년기 자아 발달.hwp 4.에릭슨의 심리 사회적 발달 단계별 특징.hwp 5.로에빙거의 자아발달에 관한 일 연구.pdf 6.에릭슨의 사회심리발달 8단계이론의 분석.pdf 7.에릭슨의 발달이론.hwp 8.레빈슨의 발달이론.hwp 9.로에빙거의 발달이론.hwp 10.에릭슨 레빈슨 로에빙거의 발달이론의 비교.hwp
에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달理論(이론)을 비교·說明(설명) 하고, 각 理論(이론)의 교육적 시사점을 논하시오.
다.
1. 에릭슨의 발달理論
에릭슨 理論은 프로이드理論을 기초로 하고 있지만 여러 면에서 프로이드와는 관심을 달리 하였는데 주요 관심은‘건강한 인격의 발달’에 두고 원본능(id) 보다 자아(ego)에 주된 관심을 갖는다. 발달은 양적 變化 뿐 아니라 질적인 變化하며 특정 기능의 變化가 다른 기능의 變化를 가져오게 할 수도 있으므로 상호 작용적이며 누적적이다. 이 발달은 간혹 성장이라는 용어와 혼용해서 사용하기도 한다. 에릭슨은 건강한 인격은 자기의 환경을 적극적으로 지배하고 통일된 인격을 지니고 세계와 자기 자신을 올바로 자각 할 수 있는 것이라 하였다. 즉, 인격은 일평생을 통한 환경과의 지속적인 관계를 갖는 자아를 통해 인격을 형성한다는 것이 에릭슨이 주장이다. 발달은 變化를 의미하며 인간은 수태로부터 사망까지 신체적 기능이나 심리사회적 기능에 變化가 오는데 이것을 발달이라고 본다.
2.레빈슨모형.hwp
Ⅱ. 본 론
1) 심리사회적 발달 8단계
<함께 제공되는 참고자료(資料) 한글파일>
Ⅰ. 서 론
인간 발달을 이해하는 데는 여러 가지 관점이 있지만 본 assignment물에서는 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달理論을 비교·설명(說明)하고, 각 理論의 교육적 시사점을 알아보도록 하겠다.
3. 로에빙거의 발달理論(이론)
참고문헌
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설명
1. 에릭슨의 발달理論(이론)
순서
3.로에빙거의 청년기 자아 발달.hwp
2020년 1학기 성인학습및상담론 중간시험課題물 공통(에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 발달理論(이론))
8.레빈슨의 발달理論(이론).hwp
2. 레빈슨의 발달理論(이론)
4.에릭슨의 심리 사회적 발달 단계별 특징.hwp
5.로에빙거의 자아발달에 관한 일 연구.pdf
9.로에빙거의 발달理論(이론).hwp
Ⅱ. 본 론
7.에릭슨의 발달理論(이론).hwp
- 중략 -
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- 목 차 -
Ⅲ. 결 론
발달理論은 간호理論에 영향을 미친 중요한 理論으로서 성장과 變化가 주요 핵심이다.
