[아동상담기술] 아동상담의 질문기법
페이지 정보
작성일 20-02-06 09:06
본문
Download : [아동상담기술] 아동상담의 질문기법.hwp
자료제목 : [아동상담기술] 아동상담의 질문기법 [아동상담기술] 아동상담의 질문기법에 대한 레포트 자료입니다. 상담자 자신의 자연적인 호기심을 통제하기 위해 Kottman(1995)은 한 단계에 4개 혹은5개의 질문으로 질문의 수를 제한하기도 한다.
질문과 관련하여 상담자는 어렵거나 심각한 질문으로 아동을 압도하지 말아야 한다.
[아동상담기술] 아동상담의 질문기법에 대한 레포트 data(자료)입니다. 상담자는 아동에게 상담자의 질문에 대답하는 것이 자신의 선택이라는 것과 질문에 대답을 하지 않을 권리가 있음을 알려주어야 한다.
질문을 사용할 때 주의해야 할 것은 아동에게 왜라는 이유를 묻는 질문을 피해야 한다.
... 이하 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다.
아동은 대답을 강요당하거나 답하지 않았을 때 처벌을 당한 경험도 있었을 것이다. <[아동상담기술] 아동상담의 질문기법> 작성에 도움이 되시길 바랍니다.
왜라는 질문은 내담자에게 부정적인 influence(영향)과 방어적인 태도를 불러일으킬 수 있으며 상담자가 반복해서 물었을 때 아동은 부분적으로만 사실을 말하거나 심지어 긴장상태 하에서 완전히 거짓말을 할 수도 있따 왜라는 질문을 사용할 경우 상담자들은 아동들을 허위의 세계나 현실로부터 멀리 떨어진 곳으로 이동하게끔 조장함으로써 자기패배적 행동을 유도할 수 있기 때문에 왜라는 질문이 아닌 개방식 질문을 사용할 것을 권한다.
레포트 > 사회과학계열
상담자가 질문에서 얻는 reaction response의 유형에 상관없이 상담자는 항상 질문에 대한 아동의 얼굴표정, 신체언어, 그리고 놀이행동, 비언어적 reaction response
[아동상담기술] 아동상담의 질문기법
개념정의,특징특성,종류유형
때때로 질문(questions)하는 것은 상담자가 아동과의 관계형성과 아동의 입장을 이해하기 처음 할 때 필요한 정보를 얻는 데 가장 效果(효과)적인 최선의 방법이다.순서
자료(資料)명 : [아동상담기술] 아동상담의 질문기법
질문의 유형은 보통 개방식 질문과 폐쇄식 질문이 있는데 초기 상담과정에서는 주로 개방식 질문이 사용이된다
Download : [아동상담기술] 아동상담의 질문기법.hwp( 47 )
[아동상담기술] 아동상담의 질문기법 point 내용만을 간략하게 요점/요약하였습니다. 질문은 호기심으로 갑작스럽게 해서는 안 되고, 그 단계에서 일어날 것과 관련된 것으로 자연스럽게 아동과 함께 대화하거나 놀이를 하면서 시도되어야 한다. 초기 상담 단계에서는 특히 그렇다.
[아동상담기술] 아동상담의 질문기법의 주요 내용을 요약 및 요약한 리포트 자료(資料)입니다.
[아동상담기술] 아동상담의 질문기법
다.
설명
data(자료)タイトル(제목) : [아동상담기술] 아동상담의 질문기법
<[아동상담기술] 아동상담의 질문기법> 작성에 도움이 되시길 바랍니다.
![[아동상담기술] 아동상담의 질문기법-3162_01_.jpg](http://www.happyreport.co.kr/prev/201909/%5B%EC%95%84%EB%8F%99%EC%83%81%EB%8B%B4%EA%B8%B0%EC%88%A0%5D%20%EC%95%84%EB%8F%99%EC%83%81%EB%8B%B4%EC%9D%98%20%EC%A7%88%EB%AC%B8%EA%B8%B0%EB%B2%95-3162_01_.jpg)
![[아동상담기술] 아동상담의 질문기법-3162_02_.jpg](http://www.happyreport.co.kr/prev/201909/%5B%EC%95%84%EB%8F%99%EC%83%81%EB%8B%B4%EA%B8%B0%EC%88%A0%5D%20%EC%95%84%EB%8F%99%EC%83%81%EB%8B%B4%EC%9D%98%20%EC%A7%88%EB%AC%B8%EA%B8%B0%EB%B2%95-3162_02_.jpg)
많은 상황에 있어서 어른이 아동에게 질문을 할 때 아동은 대답을 해야 한다는 압박감을 가질 수 있따
Gumaer(1984)는 상담자가 왜라는 질문을 하는 것은 아동들이 자신의 행동에 대한 이유를 댈 만한 능력과 이해력을 지니고 있으며 原因과 결과를 밝힐 수 있다는 잘못된 가정을 하고 있음을 지적하고, 그러한 위험 부담을 안고서 정보를 얻어야 할 가치는 없다고 한다. 대부분 아동들은 이 유형의 질문에 대한 대답을 알지 못하고 심지어 그들이 질문에 답을 한다 해도 그 대답은 관계발달 혹은 아동들의 동기를 이해하는 데 도움이 안 된다.
