[REPORT] 프뢰벨 프로그램(program])
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1) 프뢰벨 시대의 철학
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1) 작업의 종류 : 1-11작업
아동교육에 있어 자율적, 자발적인 계발과 성장 중시
Ⅰ. 프뢰벨의 생애 및 교육철학
설명
모든 교사가 모성애를 발휘할 것을 강조
칸트
페스탈로치
계몽주의에 대한 반발
몸, 마음, 정신의 균형과 조화에서 기약되는 전인교육의 바탕 마련
유아교육의 본질 재정립
2) 독일 낭만주의
교사의 역할
유한한 것과 무한한 것이 서로 조화를 이룰 수 있도록 도와야 한다.
Ⅴ. 結論(결론)
3) 낭만주의 교육학
순서
다. 쉐링
비합리주의
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Ⅱ. 프뢰벨의 교육
근대교육에 있어서 개성존중, 아동중심주의 구체화
긍정적
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4) 페스탈로치와의 관계
1) 은물의 종류
Ⅳ. 프뢰벨 유아교육 program
프뢰벨
1840년 킨더가르텐 설립
형이상학적 지주
외면적인 것과 내면적인 것이 서로 조화를 이룰 수 있도록 도와야 한다.
교육학의 세기
3) 은물의 교육效果
4) 페스탈로치와의 관계
2) 은물의 특징
아동복지, 사회복지, 프뢰벨, 교육, 유아교육
프뢰벨 프로그램(program])
프뢰벨 교육theory 의 설립배경
교사 자신의 재능과 경험들이 조화로운 결합을 이루도록 해야한다.
1837년 사립학교 설립 시작. 은물 창안
철학의 세기
<중략>
놀이와 게임의 중요성 강조
Ⅲ. 프뢰벨의 교구 및 작업
만물의 궁극적인 척도 ‘신’
1817년 루돌슈타트 인근의 카일하우에 ‘일반 독일 학교’설립
내면 속에서 인간의 본질과, 신적 본질이 조화를 이룰 수 있도록 도와야 한다.
2) 독일 낭만주의
서식 > PPT템플릿
프뢰벨 theory 의 평가
루소
1) 프뢰벨 시대의 철학
프뢰벨의 생애
피히테
1826년 <인간교육> 저술
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