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작성일 20-11-11 15:35

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Ⅰ. 서론

순서
[아동수학지도] 영유아기의 수의 기초 concept(개념)과 수와 관련하여 획득되어야 할 concept(개념)에 대하여 기술하고 활동방법을 제시하시오

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아기의 수의 기초 관념

수학,수,개념,영유아기,기술
2) 수 인식

2) 측정(測定)

2. 영유아기의 수와 관련하여 획득되어야 할 관념
3) 패턴
3. 영유아기 수 관념에 따른 활동방법
Ⅱ. 본론

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[아동수학지도] 영유아기의 수의 기초 concept(개념)과 수와 관련하여 획득되어야 할 concept(개념)에 대하여 기술하고 활동방법을 제시하시오
수(number concept)란 사물에 대한 수량, 부피, 크기에 대하여 순차적이고 조직적으로 사고하는 방법으로 색깔이나 형태처럼 쉽게 알 수 있는 특질이 아니므로, 암기식 수 교육보다는 구체적 경험을 다양하게 해주어야 한다.
레포트 > 사회과학계열

참고문헌

유아기 수학관념을 선정하는 기준은 교육과정의(定義) theory(이론)적 관점과 목적에 따라 현재 유아가 처해 있는 이해수준 즉, 과거 경험인 초기의 비형식적 수학경험과 유아의 발달 수준을 고려하여 선정되어야 하는데, 유아기에 성취해야 할 수학관념은 학자마다 다양하게 정의(定義)되고 있다. 유아기 수학관념을 크게 수 이전 관념과 수관념으로 대별하고, 수 이전 관념으로 물체를 관찰, 기술하기, 사물 비교하기, 구분짓기, 관련짓기, 짝짓기

4. 시사점

설명

3) 수의 부분
.

2) 측정(測定) 하기
1) 수세기
4) 공간, 시간
5) 자료수집과 分析(분석)하기

3) 패턴

1. 영유아기의 수의 기초 관념
Ⅲ. conclusion(결론)
4) 수연산

1) 분류하기

4) 공간, 시간
[아동수학지도] 영유아기의 수의 기초 개념과 수와 관련하여 획득되어야 할 개념에 대하여 기술하고 활동방법을 제시하시오

5) 자료수집과 分析(분석)

1) 분류
.
다. 그리고 수의 기초관념에 대한 이해는 유아가 단순히 암기적으로 수를 세는 능력이나 숫자를 인지하는 능력 이상을 포함한다.

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