반두라의 관찰학습
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작성일 20-04-01 21:13
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셋째로 운동 재생 과정이다.
資料title(제목) : 반두라의 관찰학습
반두라의 觀察(관찰) 학습 the gist 내용만을 간략하게 요점/요점하였습니다. Bandura는 觀察(관찰) 학습을 검증하고자 실험을 하였다. 다시 말하면 다른 사람이 경험하는 바를 觀察(관찰) 하는 것이 자기 자신의 행동에 effect을 미친다는 것이다.
<반두라의 관찰학습> 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 예를 들어 어떤 남자가 새로운 도구인 전기 청소기를 사용하고 있다고 가정해 보자. 우리는 그가 스위치를 어떻게 조작하고 종이 필터를 어떻게 교체하는가? 등을 觀察(관찰) 했다. 우리가 직접 경험을 하지 않아도 많은 정보를 얻고 경험과 감정을 배울 수 있는 것은 觀察(관찰) 학습의 덕택이다. 행동을 정확하게 재생(Reproduction)하려면 필요한 운동
개념정의,특징특성,종류유형
觀察(관찰) 학습에 관한 대표적인 理論(이론)가는 Bandura이다.
반두라의 관찰학습
... 이하 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다. 학습자는 무엇보다 먼저 모델의 행동에 주의를 기울이지 않는다면 모델을 모방할 수 없다. 영화 상영이 끝난 후에 각 집단의 아동들에게 영화 속에 나오는 동일한 인형을 주고 놀도록 한 다음 인형에 대한 아동의 공격성을 측정(measurement)하였다.
반두라의 觀察(관찰) 학습
觀察(관찰) 학습은 타인의 행동을 모방하고 觀察(관찰) 함으로써 새로운 행동을 학습하는 것이다.
자료(data)명 : 반두라의 觀察(관찰) 학습
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자료제목 : 반두라의 관찰학습 반두라의 관찰학습에 대한 레포트 자료입니다. 제3 집단의 아동들에게는 모델이 공격성을 보임에 따라 처벌과 보상을 주지 않는 것을 보았다. <반두라의 관찰학습> 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 실험 영화에서 제1 집단의 아동들은 모델이 공격성을 보임에 따라 보상이 주어지는 것을 보았다.
다. 첫째로 주의 과정이다.
실험 결과 Bandura가 기대했던 대로 공격으로 인하여 보상을 받은 제1 집단이 가장 공격적이었고, 모델이 벌을 받는 것을 본 제2 집단이 가장 밀 공격적이었다. 모델을 觀察(관찰) 한 후 어느 정도의 시간이 지난 다음에 그 모델을 모방하기 때문에 모델의 행동을 상징적인 형태로 기억하는 어떤 방식을 가져야만 한다. 중립적인 입장에 있던 제3집단의 공격성은 제1 집단과 제2집단의 중간에 해당하였다. 제2집단의 아동들은 모델이 공격성을 보임에 따라 벌을 받는 것을 보았다. 觀察(관찰) 학습의 과정은 네 단계로 이루어진다.
반두라의 관찰학습에 대한 레포트(report) 資料입니다.
을 받는다는 것이다. 즉 자극 연합이란 동시에 발생하는 자극들 사이의 연합이라는 용어로 설명했다.
설명
즉 모델들은 성공, 명성, 세력과 같은 특색과 다른 매력적인 characteristic(특성)을 갖추고 있으면 주의를 끌 수가 있다. 둘째로 파지 ․ 과정이다. 즉 주의 과정, 파지 과정, 운동 재생 과정, 강화 과정이다. 이 연구의 결과가 시사하는 바는 각 집단의 아동들은 대리적 경험(Vicarious experience)의 effect
Bandura는 이러한 상징적 과정을 자극 연합(Stimulus contigency)이라 하였다. 이 실험에 참여한 아동들은 모델(Model)이 커다란 인형을 때리고 발로 차는 내용이 담긴 영화를 관람한다.
반두라의 觀察(관찰) 학습의 주요 내용을 요약 및 요점한 레포트 자료(data)입니다. 이런 과정이 지난 후에는 단지 전기 청소기만을 보고도 연합된 많은 이미지가 떠오르게 되며, 이러한 연합된 많은 이미지가 우리의 행동을 이끈다.
