교육학 [敎育學, pedagogy]이란 무엇인가?
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작성일 22-12-13 05:35본문
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그후, 광복되기까지는 Japan의 한국민족혼 말살정책으로 한국의 교육학은 더 이상 발전하지 못하다가 미국 컬럼비아대학교에서 교육학을 공부하고 J.듀이의 influence(영향)을 받은 오천석(吳天錫)이 1946년 《민주주의 교육의 건설》을 세상에 내놓았다.
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일본의 고대文化(culture) 는 주로 한국을 통하여 china(중국) 文化(culture) 를 수입하였던 것인데, 근대에 와서 한국文化(culture) 는 주로 일본을 통하여...
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레포트/인문사회
5. 한국의 교육학
5. 한국의 교육학 일본의 고대문화는 주로 한국을 통하여 중국문화를 수입하였던 것인데, 근대에 와서 한국문화는 주로 일본을 통하여... , 교육학 [敎育學, pedagogy]이란 무엇인가?인문사회레포트 ,
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5. 한국의 교육학
Japan의 고대文化는 주로 한국을 통하여 중국(中國)文化를 수입하였던 것인데, 근대에 와서 한국文化는 주로 Japan을 통하여 서양文化를 수입하였다. 최현배(崔鉉培)는 Japan의 히로시마[廣島] 고등사범을 거쳐 교토[京都]제국대학에서 교육학의 신학문을 연구, 1926년부터 연희전문학교에서 교육학을 강의하는 한편 교육적 구국일념으로 《조선민족갱생의 길[朝鮮民族更生之道]》을 발표하였다. 다만 식민통치기간 중에 와신상담으로 교육학을 착실히 연마한 선인들이 있었다. 그 이유의 하나는 갑오개혁으로 문호가 열리기는 하였으나 잇달아 Japan의 식민통치가 처음 되어 한국의 文化는 Japan文化에 강제 동화(同化)의 비운을 맞게 되었기 때문일것이다 1906년 유근(柳瑾)에 의해 《교육학원리》라는 題目(제목)으로 대한자강회(大韓自强會) 월보에 교육학의 체계가 연재됨으로써 비로소 교육학의 신기운을 맞이하였고, 1908년에는 정영택(鄭永澤)에 의하여 기호흥학회(畿湖興學會) 월보에 《교육학》이 다시 연재되었지만 그후에는 Japan의 강점(强占)에 의한 식민통치로 말미암아 한국의 교육학은 더 이상 발달할 수 없었다.
1948년에 政府(정부)가 수립된 후 미국의 학제를 따른 단선형학제(單線型學制)가 채택, 실시되기에 이르자 교육학은 새로운 발전의 계기를 맞게 되어 한국의 교육학이 나타나…(To be continued )
교육학 [敎育學, pedagogy]이란 무엇인가?
다.
한국에서 교육학 논의의 歷史는 짧다. 이것은 일찍이 그가 페스탈로치 교육학에서 influence(영향)을 받은 것으로 보인다. 이것은 독립한국의 교육적 좌표로서 시의적절한 것인 동시에 당시 그가 문교책임자였던 점에서 한국교육학의 토착화 방향을 제시하는 데 크게 공헌하였을 뿐 아니라, 실지로 교육학의 발전을 교육 실천을 통해 이룩하고자 하는 실용주의적 경향을 토착화하는 데도 많은 공헌을 하였다.