2011년 2학기 평생교육론 출석대체시험 the gist체크
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작성일 23-02-02 04:05
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제2장 국제적 맥락에서의 평생교육론
③ 성인학습자의 생활중심교육은 모더니즘 인식론이 논리적 정당성을 제시한 학교와 差別적인 진리관 가짐
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② 진리는 사람에 의해 구성되며, 만고불변의 진리는 존재하지 않는다는 입장
설명
① 불변의 진리를 전제로 한 산업사회의 학교는 현대에서 적합한 교육모델로 기능을 할 수 없게 됨
④ 절대적인 진리와 가치를 거부하고 보통 사람들의 경험을 중시
(2) 포스트모던 인식론의 출현
순서
③ 지식: 생산성 증대에 기여하여 생산성과 혁신의 근원으로 사회구조의 변화를 가져오기 때문에 중요
① 모던적 인식론인 근대적 인식론을 거부
- 중략 -
① 개인의 사회적 행위와 사회에서의 지위를 확보하기 위한 전제조건으로의 지식이 점점 중심적인 요소로 자리 잡는 사회를 의미
(1) 지식 기반사회
② 교육의 본질과 거리 있고, 경직적이고, 사회 변화에 적극적인 대처 어려움
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
③ 교육의 본질을 규명하지 못한 상태로 교육학의 중심역할을 담당하므로 평생교육은 학문적인 소명과 학문담론의 의의를 가지게 됨
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방송통신 > 출석수업대체시험
제1장 평생교육론의 등장과 발전
2011년 2학기 평생교육론 출석대체시험 the gist체크
1. 평생교육의 등장 배경
제1장 평생교육론의 등장과 발전 제2장 국제적 맥락에서의 평생교육론 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
(3) 학교 패러다임의 한계점
제1장 평생교육론의 등장과 발전
② point개념: 인간 교육의 지식
다.
