일본의 교육과정 요점,비교
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작성일 23-02-01 23:08
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다.
교육인적자원부,『일본의 교육 동향』
일본교육 일본입시제도 일본교육제도 / 조영태, 황규호, 『교육과정 개혁 국제 비교연구』, 한국교육개발원
1.최근 교육과정,교육평가 동향
순서
설현수,『일본, china, 대만 대학 입시 제도 연구』, 한국교육과정 평가원
종합적 학습시간은 특정 테마를 중심으로 통합적 교육과정을 지향하는 것으로 파악할 수 있는데, 종래의 교과 틀을 초월한 학습지도를 구상하면서, 현행의 각 교과와 밀접한 관련을 갖고 있다는 것을 알 수 있다
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일본의 교육과정 요점,비교
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일본교육 일본입시제도 일본교육제도 / 조영태, 황규호, 『교육과정 개혁 국제 비교연구』, 한국교육개발원 설현수,『일본, 중국, 대만 대학 입시 제도 연구』, 한국교육과정 평가원 김수동외 3명, 『교육과정, 교육평가 국제비교 연구』,한국교육과정 평가원 정영근 외, 『동 서양 주요국가들의 대학교육』, 문음사 교육인적자원부,『일본의 교육 동향』 ()
2.학사일정
3.초, 중, 고등학교의 현행 교육과정편제 및 시간배당
김수동외 3명, 『교육과정, 교육평가 국제비교 연구』,한국교육과정 평가원
4.교육제도
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정영근 외, 『동 서양 주요국가들의 대학교육』, 문음사
5.대학 입시 제도 종합적 학습시간 을 신설한 것은 새 학습지도요령 개정의 가장 커다란 특징으로 들 수 있다 그 시행 취지는 각 학교에 교육과정 편성과 운영을 위한 자율권을 제공하기 의한 것이다. 둘째로는 국제화, 정보화 등 최근 사회변화에 주체적으로 대응할수 있는 자질이나 능력을 육성하기 위한 시간을 별도로 확보하기 위한 것이다.
