향존주의
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작성일 19-06-16 15:33
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최상의 교육인 교양교육은 만인이 받아야 하는 것이며, 민주화와 기계화의 덕택으로 만인에게 가능하게 되었다는 주장은 대중에 의해 받아들여지지 않았다. 학교와 대학의 교사들이 이 교육theory(이론)을 환영하지 않았기 때문일것이다 대부분의 교사들은 이 교육theory(이론)이 귀족주의적이고 엘리트주의적이라고 생각했다. 1979년 아들러는 교육…(To be continued )
항존주의
향존주의란 무엇인지 그 개념과 배경을 說明(설명) 한 후 대표적 사상가들의 교육theory 에 대해 說明(설명) 했습니다. 허친스가 타계한 후 아들러는 그들의 교육사상이 왜 호응을 얻지 못했는지를 검토하였다. 대중은 자기들에게 주어진 풍부한 자유시간을 다른 활동들, 예컨대 TV시청, 스포츠관람, 각종 잡기에 활용하였다.항존주의 , 향존주의사범교육레포트 ,
다. 그는 초·중등 교육을 개혁함으로써 대학 교육과 성인 교육을 가능하게 할 수 있다고 생각했다.
설명
향존주의
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향존주의란 무엇인지 그 개념과 배경을 설명한 후 대표적 사상가들의 교육이론에 대해 설명했습니다. 지성의 강조, 위대한 사상, 위대한 대화는 소수의 지적 엘리트에게만 적합하다는 것이었다. 그리하여 그가 비교적 소흘히 했던 초·중등 교육에 관심을 갖게 되었다.순서
레포트/사범교육
Ⅰ. 항존주의(Perennialism)의 배경
Ⅰ-1. 항존주의의 concept(개념)
Ⅰ-2. 시대적 배경
Ⅰ-3. 철학적 배경
Ⅱ. 대표적 사상가
Ⅱ-1. R.M. Hutchins
Ⅱ-2. Motimer Ardler
◉ 파이데이아 제안
Ⅱ-3. Jacques Maritain
◉ 마리땡의 인격도야론
Ⅲ. 항존주의 교육철학의 고찰
Ⅲ-1. 항존주의 교육 사상의 흐름
Ⅲ-2. 항존주의 교육 원리
Ⅲ-3. 항존주의 교육theory(이론)의 의의
Ⅳ. 항존주의의 한계 및 비판점
Ⅴ. 우리나라 교육에 미친 influence(영향)
※ 참고한 문헌 및 reference(자료)
항존주의 교육theory(이론)은 학교와 대학에 큰 influence(영향)을 미치지 못했다. 그는 전문화와 직업주의에 매료된 성인들에게 교양교육을 시도하는 일이 얼마나 어려운가를 절감하였다.
