[공부data(자료)]수학교육 수업지도안
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작성일 19-05-12 17:12
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(5) 이등변삼각형의 성질을 알게 한다.
(4) 용어의 definition 의 뜻과 그 必要性을 알게 하고, 증명과 요점의 뜻을 알게 한다.
(3) 명제의 역을 알게 한다.시험족보/기타
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[공부data(자료)]수학교육 수업지도안
[공부data(자료)]수학교육 수업지도안
단 원
Ⅱ. 도형의 성질 1. 삼각형의 성질
§1. 명제와 증명
수업일시
2009년 10월 22일 (2) 교시
대 상
중학교 2 학년 7 반
장 소
2 - 7 교 실
수업교사
강철수
Ⅰ. 교재 및 단원명
중학교 수학8-나, 강행고,이화영 외 7인 (주) 중앙교육진흥연구소
대단원
Ⅱ 도형의 성질
중단원
1. 삼각형의 성질
소단원
(1) 명제와 증명
Ⅱ. 단원 설definition 이유
1) 국가사회관
중학교에서 수학을 지도하는 중요한 목적 중의 하나는 수학 학습을 통하여 논리적이고 합리적인 사고력을 기르고, 수학적 지식과 기능을 활용하여 실생활 문제의 해결이나 다른 과목의 학습에 도구적으로 활용할 수 있게 하기 위한 것이므로 도형의 definition 과 성질을 이해하게 하고 간단한 증명 활동을 통해 논리적 전개 능력을 높여 나아가 복잡한 사회 현상이나 자연현상, 추상적 definition 을 엄밀하게 해석할 수 있는 능력의 배양이 요구된다
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단 원
Ⅱ. 도형의 성질 1. 삼각형의 성질
§1. 명제와 증명
수업일시
2009년 10월 22일 (2) 교시
대 상
중학교 2 학년 7 반
장 소
2 - 7 교 실
수업교사
강철수
Ⅰ. 교재 및 단원명
중학교 수학8-나, 강행고,이화영 외 7인 (주) 중앙교육진흥연구소
대단원
Ⅱ 도형의 성질
중단원
1. 삼각형의 성질
소단원
(1) 명제와 증명
Ⅱ. 단원 설definition 이유
1) 국가사회관
중학교에서 수학을 지도하는 중요한 목적 중의 하나는 수학 학습을 통하여 논리적이고 합리적인 사고력을 기르고, 수학적 지식과 기능을 활용하여 실생활 문제의 해결이나 다른 과목의 학습에 도구적으로 활용할 수 있게 하기 위한 것이므로 도형의 definition 과 성질을 이해하게 하고 간단한 증명 활동을 통해 논리적 전개 능력을 높여 나아가 복잡한 사회 현상이나 자연현상, 추상적 definition 을 엄밀하게 해석할 수 있는 능력의 배양이 요구된다
2) 교재관
도형의 definition 와 성질을 이해하고 명제에서 가정과 結論(결론)을 구분하여 주로 삼각형의 합동조건과 닮음조건을 이용하여 간단한 도형의 성질을 증명하도록 함으로써, 증명의 본질을 이해하고 논리적으로 추론하는 능력을 기르도록 하고 있다
3) 학생관
직각삼각형의 합동조건의 이해와 증명과정을 통해 보다 도형의 성질, 측정(測定) , 기초적인 논리를 익히고 좀 더 발전적인 논리 학습에 도움을 줄 것이다.(이해면)
(2) 가정과 結論(결론)의 뜻을 알게 하고, 주어진 명제의 가정과 結論(결론)을 찾을 수 있게 한다.
(7) …(省略)
순서
공부자료,수학교육,수업지도안,기타,시험족보
다.
(6) 직각삼각형의 합동조건을 알게 하고, 이를 문제 해결에 활용할 수 있게 한다.
Ⅲ. 단원의 학습목표(goal)
1. 삼각형의 성질
(1) 명제의 뜻을 알게 하고, 명제의 참, 거짓을 말할 수 있게 한다.
