유아의도덕성발달과 도덕성발달교육방법 그리고 교사의역할
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유아의도덕성발달과 도덕성발달교육방법 그리고 교사의역할
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아의 도덕성 발달
Ⅲ. 유아의 도덕성 교육방법 및 내용
Ⅳ. 교사의 역할
Ⅴ. 결 론
참고한 문헌
인지발달 이론(理論)에서는 도덕성을 다음과 같이 定義(정이) 하였다. 다시 말하면 그 사람이 처한 도덕적 상황에 대하여 어느 정도로 얼마만큼 어떻게 이해하고 인지하고 있는지에 따라 인간의 도덕 행위는 다양하게 나타날 수 있다는 것이다. 도덕성이란 文化(culture) 적으로 전수된 산물이 아니고 오히려 인간의 각 개인이 스스로 보편적인 도덕적 원리에 따라 행동할 수 있는 상태로 이끌어지는 능동적이고 역동적이며 구성적인 과정이다.
유아들의 도덕발달을 인지 발달적 관점에서 처음으로 定義(정이) 화한 사람은 Piaget이다. Piaget에 의하면 인간이 도덕행위는 도덕적 상황에 대한 그 사람의 해석을 반영한 것이라고 하였다.
인간의 도덕 행위에 영…(To be continued )
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다.