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작성일 19-10-17 03:44

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학습조직理論의 定義(정의) 에 대해 생각해보고, 사회복지조직에 적용할 경우의 긍정적인 影響에 대해 논하쇼

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레포트/경영경제

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예를 들면 조직구성원의 지식이나 기술에서부터 경영자의 태도, 조직구성원의 충성심, 감독자의 모티베이션, 그리고 비서의 옷매무새에 이르기까지 이들 모두는 학습을 통하여 획득된 행동들이다.현대조직理論 중 학습조직理論이 있습니다. 학습조직理論(이론)의 concept(개념)에 대해 생각해보고, 사회복지조직에 적용할 경우의 긍정적인 影響(영향)에 대해 논하기오

학습이 조직행위에서 갖는 중요한 의미는 우선 조직에서 인간의 행동은 학습과 직 ․ 간접으로 관련을 갖지 않은 행동은 없다는 것이다.
학습(learning)이란 강화(reinforcement)된 연습이나 경험의 결과로 발생하는 행위 잠재력에 있어서의 비교적 지속적인 變化(변화)라 할 수 있다아 여기서 행위 잠재력(behavior potentiality)이란 다른 사람의 행동이나 環境(환경)에 대한 반응으로부터 학습한 것을 말한다(Harmner, 1978: 38).
예를 들어 한 소년이 자기 누이가 뜨

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다. 즉, 조직에서의 개인행동은 거의 대부분 학습된 것이다.

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