[사범교육] 이따르Itard와 세강Seguin의 교육fp
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작성일 23-01-26 15:09본문
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정신지체 교육이 어떻게 처음 되었으며, 어떤 history적인 변천과정을 겪어 왔는지 살펴보게 되면 가장 눈에 먼저 들어오는 것이 Itard의 야생소년 Victor에 대한 experiment(실험)교육이다. 그 장애가 어떠한 history를 가지고 있는지, 또한 history적 상황에서 어떠한 위치에 있었는지를 앎으로 해서 좀 더 그 장애에 대하여 잘 이해할 수 있고 앞으로의 문제도 해결할 힘이 생기게 된다. 하지만 우리는 과거의 일어나 일들, 그 발자취를 통해 오늘날 우리의 문제를 해결할 수 있다. 생리학을 도입한 그의 교육방법은 생리학적 교육(education physiologique)으로 불리고 현재의 치료교육 방법의 기초를 이룬다고 해도 과언이 아니다. 이를 시발점으로 1800년대에 정신지체자들에 대한 낙관론이 대두되었으며 또한 정신치체분야에서 최초의 교육적 노력이라 할 수 있다. 그리고 더 나아가 앞으로 어떻게 살아가야 하는 것이 옳은 것인지를 알게 된다. 특수교육도 이와 마찬가지이다. 이렇듯 history는 비단 어느 영역에 국한되는 것이 아니라 어떤 영역에서든지 그 history를 통해 현재를 더 잘 이해하게 되는 것이라 생각한다. 또한 Itard의 연구에 영향을 받은 사람 중 한명인 Seguin은 백치의 사도라고 칭해질 정도로 그의 생애를 정신지체아의 치료·교육·복지에 바쳤다.
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Ⅱ. 본 론
설명
순서
일찍이 많은 미개지방에서는 정신지체아들을 “축복 받은 어린애”로 여기는 미신에서 안전하게 돌아다니도록 허용했지만, 대부분의 정신지체인들은 박해를 받았다. 여기에서는 최초의 교육적 노력을 시도한 Itard와 생리학적 방법을 개발한 Seguin의 교육방법과 이에 미친 사상·이론(理論)·방법론에 대해 살펴보기로 하자.
[사범교육] 이따르Itard와 세강Seguin의 교육fp
레포트 > 사회과학계열
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이따르(Itard)와 세강(Seguin)의 교육
Ⅰ. 서 론
history란 어찌보면 지나간 옛이야기, 오래된 따분한 이야기에 불과할지도 모른다.