교육사회학측에서 본 제7차 교육과정 이해 논고
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작성일 22-11-05 08:47
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이러한 비전의 실현을 위해 교육 운영을 ① 교육 공급자 중심에서 학습자 중심 교육으로, ② 획일적인 교육에서 다양하고 property(특성)화된 교육으로, ③ 규제와 통제 중심 교육 운영에서 자율과 책무성에 바탕을 둔 교육 운영으로, ④ 획일적 균일주의 교육에서 자유와 평등이 조화된 교육으로, ⑤ 흑판과 분필 중심의 전통적 교육에서 교육의 정보화를 통한 21世紀형 열린 교육으로, 그리고 ⑥ 질 낮은 교육에서 평가를 통한 질 높은 교육으로 전환할 것을 제시하였습니다.
이것은 교육의 기능론적 모형의 표본입니다. 신교육체제는 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 길이 활짝 열려진 ‘열린 교육 사회, 평생 학습 사회’의 건설을 비전으로 삼았습니다.,사범교육,레포트
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교육사회학측에서 본 제7차 교육과정 이해 논고
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레포트/사범교육
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1. 서론
2. 본론
1) 교육사회학측에서 본 제7차 교육과정이 성립 배경 논고
2) 교육사회학측에서 본 제7차 교육과정이 성격 논고
3. 結論
4. Reference List
1) 교육사회학측에서 본 제7차 교육과정이 성립 배경 논고
1997년에 제정된 제7차 교육과정은 1995년 5월 31일 대통령 자문기구인 교육개혁위원회에서 정보화·세계화 시대에 대비하여 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 대안으로 구상한 것입니다. 기능론자들은 교육기회의 확대를 교육민주화와 평등하의 길로 보고 아동은 가정環境을 고려, 능력에 따라 분…(투비컨티뉴드 )
다.
